内江师范学院物理学专业（师范）2020级本科人才培养方案
学科门类 理学 专业代码 070201 授予学位 理学学士
一、专业简介
物理学是探讨物质结构和运动规律的基础和前沿学科，被称为社会进步的第一推动力，也是诸多新兴学科、交叉领域和新技术产生、发展的基础和先导。内江师范学院物理学专业是在开设于1956年的内江师专物理教育专科人才培养基础上，于2000年经教育部批准招生的本科专业。在办学过程中始终秉持 “厚基础、宽口径、重能力、求创新”培养理念，致力于培养具有扎实的物理专业基础、较强的教育教学实践能力和创新能力，能胜任中学物理教学及从事物理等相关交叉领域工作的本科人才。多年来，不仅培养了数以千计的优秀中学物理教师，还涌现了国家“万人计划—领军人才”、省级“特级教师”、 国家优秀青年基金获得者、各级党政领导等一批优秀人才。
本专业师资雄厚，截止2019年底，物理学专业教师共26人，其中教授8人，副教授10人，博士12人，四川省学术技术带头人后备人选1人，内江市有突出贡献专家和学科带头人3人，归国留学人员3人，兼职硕导4人，平均年龄43岁。现有实验室建筑面积3400多平方米，固定设备总资产1300余万元。近5年来，教师先后承担国家自然科学基金项目2项，省科技厅、教育厅项目近20项；四川省教育厅精品课程2项、教学成果奖1项。毕业生就业率一直保持在95%以上，70%左右从事基础教育相关工作，30%左右毕业生考取硕士研究生或通过其它渠道就业。
二、培养目标
目标定位：本专业扎根地方、立足四川、辐射西南地区，培养思想政治素质良好，德、智、体、美、劳全面发展，热爱教师教育事业，愿意从事中学物理教育工作，具有扎实的物理学专业基础知识、科学的思维与方法、过硬的实验实践能力，宽广的自然科学视野和一定的人文底蕴，良好的中学物理教学能力和教育教学研究意识，初步的班级管理能力，具有终身学习的意识和一定的创新能力，能在中学和教育机构胜任中学物理教学及管理工作的合格教师。毕业生毕业5年左右预期成为成熟的中学物理教师，部分学生成为具有一定影响力的优秀教师。
五年预期目标：
目标1：以习近平新时代中国特色社会主义为指导思想，践行社会主义核心价值观，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，落实立德树人理念，熟悉国家教育政策法规，具有依法执教意识，具备良好的师德、坚定的职业理想、较强的职业认同感、一定的基层中学教育情怀。
目标2：具有扎实的物理学科知识、良好的物理学科素养和较强的专业知识综合应用能力，能够基于中学物理核心素养和关键能力创设物理教育教学环境，熟练运用现代教育信息技术开发课程资源，掌握教材分析、优化课堂教学、学业评价的方法，做学生学习与自主发展的促进者。
目标3：牢固树立五育并举的育人理念，熟知中学生身心发展规律，理解关爱学生，能组织与指导德育和心理健康教育等活动，具备较强的班级管理能力和物理学科育人能力，认真落实全员、全程、全方位育人。
目标4：具有明确的教师职业发展规划，能够根据国内外物理教育前沿动态不断更新自己的知识结构和教育理念，具有较强的反思意识与团队协作精神和沟通合作能力，能够运用批判思维的方法分析和解决中学物理教育实际问题。
三、毕业要求
(一)践行师德
1．师德规范
践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
1.1【师德认知】了解习近平新时达中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中学教师职业道德规范、中学教师相关教育法律法规和立德树人内容。
1.2【师德体验】能够自觉贯彻党的教育方针，按照立德树人和依法执教要求掌握营造践行师德的环境，创新师德养成的路径、形式和方法。
1.3【师德实践】能够在教育教学活动中注重将师德认识内化为师德认同、转化为师德行为，立志成为“四有”好老师。
2．教育情怀
树立正确的教育观。认同中学物理教师工作的内涵和价值，乐意为中学物理教育奉献力量。具有严谨的科学精神、一定的人文底蕴和高尚的教育理想，在工作中关爱学生、尊重学生人格和自我意识，工作耐心、细心、负责，立志做中学生健康成长的指导者和锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.1【职业认同】能认同中学教师的专业性和独特性，在教育实践中认识教育教学对学生成长与教师专业的价值，体验专业知识、能力在专业发展中的意义，热爱中学教育事业，对中学物理教师职业有强烈的认同感。
2.2【积极进取】具有严谨的科学精神、积极进取的人生情感、一定的人文情怀、乐于奉献的职业态度和正确的价值观；工作热情、细心、耐心。
2.3【良师益友】具有严谨的科学态度和一定的人文情怀，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，能指导学生德智体美劳全面发展，立志成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的良师益友。
（二）学会教学
3．学科素养
系统、完整地掌握物理学基础理论、基本思想与方法及实验技能，具备本专业所需的基础知识，扎实掌握力、热、电、光、原等基础知识；掌握理论力学、电动力学、热力学统计物理、量子力学等专业知识，具有较宽的专业知识面，了解物理学的新发展在生产生活中的应用；具备较强的数学基础，掌握英语、计算机及信息技术等方面的知识，能较为熟练应用这些知识处理物理问题；具有初步的其他自然科学知识与中学物理教育教学相关的通用技能；具有一定的专业知识综合应用和融合创新能力，能分析和解决生产生活中所涉及到的一般物理现象与问题。
3.1【学科基础】掌握支撑物理学本科阶段必备、数学、计算机、信息技术及外语等相关学科的基础知识，了解物理学高阶学习阶段重要的思想和方法，会利用相应知识和技能帮助解决物理学学科学习与研究过程中的一些问题。
3.2【专业知识】掌握力学、热学、电磁学、光学、原子物理、数学物理方法、理论力学、电动力学、量子力学、热力学统计物理等物理学的基础知识和基本理论，会进行必要的数学和计算机程序，能分析相应基本问题，并设计解决相关问题的方案。掌握结构物理学、物理学工程的基础知识。能认识和规范操作常用仪器与设备，完成普通物理、近代物理中的单元实验、综合性实验及设计性实验，能正确描述实验现象、规范撰写实验报告、分析实验成败关键，探索改进实验的方法与途径。
3.3【知识拓展】了解物理学发展的历史进程、当前物理学学科发展动态、物理学学科知识体系主要构成部分的逻辑关系。具备学习新的物理学知识和相关学科知识的能力
3.4【综合应用】 具有一定的专业知识综合应用和融合创新能力，能分析和解决生产生活中所涉及到的一般物理现象与问题，树立物理学科学发展是为满足人类物质需求、保护人类生活安全、生态安全和可持续发展的专业道德观。
4．教学能力
具有以学生为中心的教育思想，掌握教育学与心理学基础理论与知识，以及中学物理教学所涉及的知识体系、课程设计与教材研究基本构架；具备中学物理教育教学的基本技能，普通话、三笔字、现代教育技术达到规定要求；熟悉中学物理学科课程标准与教材，掌握基本的教学方法，熟悉教学计划与设计、教学组织与实施、教学评价以及教学反思；初步掌握信息技术与学科教学融合的基本方法；初步掌握教育研究的方法和技能，具有一定的创新意识和教育教学研究能力。
4.1【教师功底】具备中学教育教学的基本技能，普通话、三笔字、计算机达到规定要求，能良好地利用现代信息及多媒体技术，流畅表达自己所要传递的信息。
4.2【教育理论】掌握教育学、心理学及物理学教学论等教师教育类课程的基本理论与方法。掌握中学物理学课程标准及中学生的认知特点和学习规律，能以学生为中心，采用合适的教学策略进行教学设计、实施和评价。理解物理学学科核心素养的内涵，能够在物理学教学中培养学生的物理学学科核心素养。
4.3【教学实践】掌握基本的教学方法，熟悉教学计划与设计、教学组织与实施、教学评价以及教学反思的过程与步骤，形成一定教学经验。
4.4【教学研究】初步掌握教育研究的方法和技能，具有一定的创新意识和教育教学研究能力。
（三）学会育人
5．班级指导
树立德育为先的育人理念，熟悉中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作基本规律和基本方法；能在班主任工作实践中，参与指导与组织学生德育和心理健康教育等活动，获得积极体验，初步掌握班级常规管理和因材施教的育人方法。
5.1【育人认知】树立德育为先的育人理念，熟悉中学德育目标、原理、内容与方法。理解班级组织的概念、结构、特点和功能，掌握班级管理内容和要领、班主任工作的原理与策略，能运用相关知识评价班级管理工作。
5.2【班级建设】能在教育实践中参与班级管理、参与组织和指导德育和心理健康教育活动等班主任实践经历，获得积极体验，掌握班级组织与建设的基本方法。
5.3【管理实践】具有班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等，初步学会因材施教的育人方法。
6．综合育人
具有较为宽阔的人文科学、社会科学和自然科学方面的知识素养，了解中学生身心发展和养成教育规律，理解物理学科育人价值，能结合物理学科的教育教学进行育人活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法；在教育实践中能将学生知识学习、能力发展与品德养成教育相结合，能促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
6.1【德育育人】了解中学生生理和心理发展特点及学生世界观、人生观和价值观形成的特点，了解中学生思想品格培育、人格塑造、行为习惯养成的过程与方法；具有全程育人、全员育人和全方位育人的意识。
6.2【学科育人】理解物理学学科独特的情感、态度和价值观，能在物理学教学中设计综合育人目标，将知识学习、能力发展和品德养成有机结合，开展相应的育人实践活动。
6.3【实践育人】了解校园文化和教育活动育人的内涵和方法；了解在校园文化活动中开展主题德育、社团活动育人的原则和策略。具有参与组织主题教育和社团活动的经历，获得积极体验。
7．学会反思
具有自主学习和自我管理的能力以及终身学习的意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够根据时代和中学物理教育发展需求，主动学习和规划自己的职业生涯。初步掌握反思的方法和技能，通过专业课程学习和教育教学实践逐步养成反思习惯与批判性思维方法，学会通过现代信息技术获取相关信息，分析和解决教育教学问题，促进教学改进和专业成长。
7.1【常省常思】了解养成反思的重要性，养成反思、分析问题的习惯。初步掌握创设反思教学实践情境，收集信息，自我诊断，探索改进的基本方法。
7.2【持续学习】具有终身学习的意识和自我管理的能力。了解国内外中学物理课程与改革发展动态，能根据时代和教育发展需求，规划职业生涯和专业发展，不断自主学习。
7.3【精益求精】具有一定的创新意识和主动性。了解批判性思维方法，在教育实践中，自觉反思发现问题、结合实际分析形成问题的因素，并积极探索解决问题途径。
8．沟通合作
理解学习共同体的作用，掌握建构学习共同体的方法，具有组织和指导学习共同体的能力；能顺利与人沟通、乐意与人交流，具有团队协作精神和合作创新意识，积极参加各类小组互助和合作学习活动，能够就物理及教育问题与国内外同行进行有效沟通和交流
8.1【协同合作】理解学习共同体的作用和团队协同创新的意义，积极支持和参加小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动，且在活动中主动协调、积极配合；
8.2【沟通交流】了解沟通交流的一般方法与技巧。在与学校领导、同事、学生、家长及社区沟通交流中，语言流畅、词汇达意、姿态得体，能够就物理学问题与教育问题与国内外同行进行有效沟通和交流。
毕业要求对培养目标支撑的矩阵图
|
毕业要求
|
培养目标1
|
培养目标2
|
培养目标3
|
培养目标4
|
|
践行
师德
|
师德规范
|
√
|
|
|
|
|
教育情怀
|
√
|
|
|
|
|
学会教学
|
学科素养
|
|
√
|
|
|
|
教学能力
|
|
√
|
|
|
|
学会育人
|
班级指导
|
|
|
√
|
|
|
综合育人
|
|
|
√
|
|
|
学会发展
|
学会反思
|
|
|
|
√
|
|
沟通合作
|
|
|
|
√
|
四、主干学科
物理学、教育学
五、核心（主干）课程
力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学；教育学、教育心理学、物理课程设计与教学等。
六、学制、学分和学位
1．学制：标准学制4年，修业年限4～6年。
2．学分：第一课堂学分：165；第二课堂学分：8。
3．学位：取得毕业资格，并符合学校规定的学位授予条件，授予理学学士学位。
七、第一课程结构与学分（时）分布
|
课程类别
|
课程
性质
|
理论
|
实践
|
学分统计
|
|
学分数
|
学分
比例
|
学时数
|
学时
比例
|
学分数
|
学分
比例
|
学时
数
|
学时
比例
|
学分数
|
学分
比例
|
|
通识教育课程
|
必修
|
25
|
15.15%
|
455
|
12.70%
|
10
|
6.06%
|
279
|
7.79&
|
41
|
24.85%
|
|
选修
|
6学分
|
|
学科基础课程
|
必修
|
34
|
20.61%
|
740
|
20.66%
|
2.5
|
1.52%
|
128
|
3.57%
|
36.5
|
22.12%
|
|
专业发展课程
|
必修
|
22.5
|
13.64%
|
405
|
11.31%
|
4.5
|
2.73%
|
116
|
3.24%
|
46
|
27.88%
|
|
选修
|
19学分
|
|
教师教育课程
|
必修
|
15
|
9.09%
|
270
|
7.54%
|
4.5
|
2.73%
|
127
|
3.55%
|
23.5
|
14.24%
|
|
选修
|
4学分
|
|
综合实践课程
|
必修
|
0
|
|
0
|
|
18
|
10.91%
|
576
|
16.08%
|
18
|
10.91%
|
|
选修
|
0
|
|
0
|
|
0
|
|
0
|
|
|
合计
|
必修
|
|
|
|
|
|
|
|
|
164
|
100%
|
|
选修
|
27学分
|
说明：1.专业课程学分=学科基础课程+专业发展课程=82.5分，比例为50.0%；
2.实践类课程学分=各模块中实验实践学分+综合实践课程学分=54.5分，比例为34.23%；
3.选修课学时全部按理论课学时计算。
八、素质活动与德育实践课程结构（8学分）
|
序号
|
项目
|
内容
|
学分
|
|
1
|
思想政治素养
|
思想政治教育与素质培养
|
1
|
|
2
|
道德品质素养
|
行为自律与文明养成训练
|
1
|
|
职业能力与创新创业培训
|
1
|
|
3
|
实践劳动素养
|
社会实践与公益活动体验
|
1.5
|
|
劳动观念与劳动意识养成
|
0.5
|
|
4
|
科学人文素养
|
人文养成与科学精神培养
|
2
|
|
5
|
心理素养
|
心理认知与健康心理
|
0.5
|
|
6
|
法纪素养
|
法纪观念教育
|
0.5
|
说明：素质活动与德育实践按照《内江师范学院第二课堂素质活动与德育实践课程（“第二课堂成绩单”）实施办法（修订）》（内师学字〔2020〕6号）执行。
九、第一课堂教学计划进程
|
课程
|
课程号
|
课程名称
|
学分
|
学 时
|
开课
学期
|
考核
类型
|
备注
|
|
类别
要求
|
总
学
时
|
理
论
课
|
实
验
课
|
实
践
课
|
|
通
识
教
育
课
程
|
必
修
|
GB0640014 SJ0640014
|
思想道德修养与法律基础
|
3
|
54
|
45
|
|
9
|
1
|
考查
|
|
|
GB0640015 SJ0640015
|
中国近现代史纲要
|
3
|
54
|
45
|
|
9
|
2
|
考查
|
|
|
GB0640016
SJ0640016
|
马克思主义基本原理概论
|
3
|
54
|
45
|
|
9
|
3
|
考查
|
|
|
GB0640017
SJ0640017
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
|
5
|
90
|
72
|
|
18
|
4
|
考查
|
|
|
GB0640008
|
形势与政策Ⅰ
|
2
|
12
|
8
|
|
4
|
1
|
考查
|
|
|
GB0640009
|
形势与政策Ⅱ
|
12
|
8
|
|
4
|
2
|
考查
|
|
|
GB0640010
|
形势与政策Ⅲ
|
10
|
6
|
|
4
|
3
|
考查
|
|
|
GB0640011
|
形势与政策Ⅳ
|
10
|
6
|
|
4
|
4
|
考查
|
|
|
GB0640012
|
形势与政策Ⅴ
|
10
|
6
|
|
4
|
5
|
考查
|
|
|
GB0640013
|
形势与政策Ⅵ
|
10
|
6
|
|
4
|
6
|
考查
|
|
|
GB0840001
|
大学体育Ⅰ
|
1
|
36
|
|
|
36
|
1
|
考查
|
|
|
GB0840002
|
大学体育Ⅱ
|
1
|
36
|
|
|
36
|
2
|
考查
|
|
|
GB0840003
|
大学体育Ⅲ
|
1
|
36
|
|
|
36
|
3
|
考查
|
|
|
GB0840004
|
大学体育Ⅳ
|
1
|
36
|
|
|
36
|
4
|
考查
|
|
|
GB0540001
|
大学外语Ⅰ
|
4
|
72
|
54
|
|
18
|
1
|
考试
|
|
|
GB0540002
|
大学外语Ⅱ
|
4
|
72
|
54
|
|
18
|
2
|
考试
|
|
|
GB1040014
|
大学计算机
|
2
|
48
|
18
|
30
|
|
1
|
考试
|
|
|
GB1240001
|
大学生心理健康教育
|
1
|
18
|
18
|
|
|
1-8
|
考查
|
|
|
GB2040008
|
大学生职业生涯规划
|
0.5
|
10
|
10
|
|
|
1
|
考查
|
|
|
GB1340003
|
军事理论
|
2
|
36
|
36
|
|
|
2
|
考查
|
|
|
GB2040002
|
大学生就业指导
|
0.5
|
10
|
10
|
|
|
6
|
考查
|
|
|
GB2040005
|
大学生创业基础
|
1
|
18
|
8
|
|
10
|
4
|
考查
|
|
|
小计
|
35
|
|
|
|
|
|
|
|
|
选
修
|
1
|
人文社会科学系列
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
任选
|
|
2
|
自然科学与技术系列
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
|
3
|
艺术、体育与健康系列
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
在本系列中至少选修1 门课程
|
|
4
|
创新创业教育系列
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
任选
|
|
5
|
综合素质训练系列
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
任选
|
|
6
|
峨眉武术系列
|
|
|
|
|
|
|
考查
|
任选
|
|
小计
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
要求选修6学分
|
|
学
科
基
础
课
程
|
必
修
|
JC0247023
|
高等数学Ⅰ（上）
|
5
|
90
|
90
|
|
|
1
|
考试
|
|
|
JC0247024
|
高等数学Ⅰ（下）
|
5
|
90
|
90
|
|
|
2
|
考试
|
|
|
JC0247032
|
线性代数
|
3
|
54
|
54
|
|
|
3
|
考试
|
|
|
JC0247033
|
概率统计
|
2
|
36
|
36
|
|
|
3
|
考试
|
|
|
ZH0341001
|
力学
|
4.5
|
81
|
81
|
|
|
1
|
考试
|
|
|
ZH0341024
|
热学
|
3.5
|
63
|
63
|
|
|
2
|
考试
|
|
|
ZH0341013
|
电磁学
|
4
|
72
|
72
|
|
|
3
|
考试
|
|
|
ZH0341014
|
光学
|
4
|
72
|
72
|
|
|
4
|
考试
|
|
|
ZH0341018
|
原子物理学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
5
|
考试
|
|
|
SZ0341040
|
普通物理实验1（误差理论、力学）
|
1
|
32
|
|
32
|
|
2
|
考查
|
|
|
SZ0341041
|
普通物理实验2（热学）
|
0.5
|
32
|
|
32
|
|
3
|
考查
|
|
|
SZ0341042
|
普通物理实验3（电磁学）
|
0.5
|
32
|
|
32
|
|
4
|
考查
|
|
|
SZ0341043
|
普通物理实验4（光学）
|
0.5
|
32
|
|
32
|
|
5
|
考查
|
|
|
小计
|
36.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专
业
发
展
方
向
课
程
|
必
修
|
GB0341002
|
物理学专业英语
|
4
|
72
|
36
|
|
36
|
3
|
考试
|
|
|
ZB0341035
|
数学物理方法
|
4
|
72
|
72
|
|
|
4
|
考试
|
|
|
ZB0341032
|
理论力学
|
4
|
72
|
72
|
|
|
5
|
考试
|
|
|
ZB0341037
|
近代物理实验
|
1
|
32
|
|
32
|
|
5
|
考查
|
|
|
ZB0341005
|
电动力学
|
3
|
54
|
54
|
|
|
5
|
考试
|
|
|
ZB0341033
|
量子力学
|
3.5
|
63
|
63
|
|
|
6
|
考试
|
|
|
ZB0341008
|
热力学与统计物理
|
3
|
54
|
54
|
|
|
6
|
考试
|
|
|
ZB0341034
|
计算物理基础
|
1.5
|
48
|
|
48
|
|
6
|
考试
|
|
|
ZB0341036
|
固体物理
|
3
|
54
|
54
|
|
|
7
|
考试
|
|
|
小计
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
选修
|
基础板块
|
|
高级编程语言*
|
3.5
|
54
|
54
|
|
16
|
4
|
考查
|
“*”代表为限选课程
|
|
ZX0341011
|
物理学史
|
2
|
36
|
36
|
|
|
5
|
考查
|
|
ZX0341061
|
电磁场与电磁波
|
3
|
54
|
54
|
|
|
7
|
考查
|
|
应
用
板
块
|
ZX0341056
|
电工学*
|
3
|
54
|
54
|
|
|
2
|
考试
|
|
SZ0341048
|
电工学实验*
|
0.5
|
16
|
|
16
|
|
2
|
考查
|
|
ZX0341057
|
电子技术基础*
|
3.5
|
63
|
63
|
|
|
3
|
考试
|
|
SZ0341049
|
电子技术基础实验*
|
0.5
|
16
|
|
16
|
|
3
|
考查
|
|
ZX0341066
|
通用技能训练与物理教具制作
|
1
|
32
|
|
32
|
|
5
|
考查
|
|
ZX0341067
|
家用电器实用技术
|
1
|
32
|
|
32
|
|
6
|
考查
|
|
ZX0341070
|
高考物理解题分析
|
2
|
36
|
36
|
|
|
5
|
考查
|
|
理论研究提升板块
|
|
半导体物理
|
2
|
36
|
36
|
|
|
5
|
考查
|
|
ZX0341042
|
物理学前沿讲座
|
1
|
18
|
18
|
|
|
6
|
考查
|
|
ZX0341039
|
科技论文写作
|
1
|
18
|
18
|
|
|
6
|
考查
|
|
ZX0341064
|
学科竞赛
|
2
|
|
|
|
|
1-8
|
考查
|
|
ZX0341065
|
科研立项与论文发表
|
2
|
|
|
|
|
1-8
|
考查
|
|
小计
|
27.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
要求选修学分 19学分
|
|
教
师
教
育
课
程
|
必
修
|
JB1240012
|
教育学
|
2
|
36
|
36
|
|
|
3
|
考试
|
|
|
JB1240014
|
教育心理学
|
2
|
36
|
36
|
|
|
4
|
考试
|
|
JB0341013
|
物理课程设计与教学
|
2
|
36
|
36
|
|
|
4
|
考试
|
|
JB1240010
|
教师专业发展（含教师职业道德）
|
1
|
18
|
18
|
|
|
4
|
考试
|
|
JB0341015
|
中学物理课程标准与教材研究
|
2
|
36
|
36
|
|
|
5
|
考试
|
|
|
中小学生心理辅导
|
1
|
18
|
18
|
|
|
5
|
考查
|
|
JB1040001
|
现代教育技术
|
1.5
|
27
|
|
|
27
|
4
|
考查
|
|
JB0140006
|
普通话与教师口语
|
1.5
|
36
|
18
|
|
18
|
2
|
考查
|
|
JB0140005
|
三笔字技能
|
1.5
|
36
|
18
|
|
18
|
2
|
考查
|
|
JB1240013
|
班级管理艺术
|
1
|
18
|
18
|
|
|
4
|
考查
|
|
|
教师教学技能综合训练（含微格教学）
|
3
|
68
|
36
|
|
32
|
4-5
|
考查
|
|
|
小计
|
18.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
选
修
|
JX0940004
|
简笔画与绘图*
|
1
|
18
|
18
|
|
|
3
|
考查
|
建议打“*”课程必选。
|
|
JX0341026
|
中学物理课堂教学研究*
|
1
|
36
|
|
|
36
|
5
|
考查
|
|
JX0341031
|
中学物理命题分析与评价
|
1
|
32
|
|
32
|
|
6
|
考查
|
|
JX0341028
|
中学物理实验教学研究
|
1
|
32
|
|
32
|
|
4
|
考查
|
|
JX0341032
|
课件设计与制作*
|
1
|
32
|
|
32
|
|
4
|
考查
|
|
JX0341017
|
中学物理名师讲座
|
1
|
18
|
18
|
|
|
5
|
考查
|
|
小计
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
要求选修学分 4学分
|
|
个性化发展课程
|
选修
|
|
|
|
|
|
|
|
|
可作为通选或专选课程学分
|
|
综
合
实
践
课
程
|
必
修
|
SQ1340004
|
军事技能
|
2
|
2周
|
|
|
|
1
|
考查
|
|
|
SZ0341050
|
金工实习
|
1
|
1周
|
|
|
|
2
|
考查
|
|
|
SZ0341053
SZ0341054
SZ0341055
|
教育见习（I、II、III）
|
1.5
|
3周
|
|
|
|
3-5
|
考查
|
|
|
SZ0341051
|
教育实习
|
6
|
12周
|
|
|
|
7
|
考查
|
|
|
SZ0341056
|
教育研习
|
1.5
|
3周
|
|
|
|
7/8
|
考查
|
|
|
SQ0341002
|
毕业论文（设计、创作）
|
6
|
|
|
|
|
7-8
|
考查
|
|
|
小计
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总学分合计
|
164
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总学时合计
|
3259
|
|
|
|
|
|
|
|
十、课程对毕业要求分解指标的支撑情况
|
毕业要求
|
指标分解内容
|
支撑课程
|
|
1.师德规范
|
1-1【师德认知】 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
|
马克思主义基本原理概论（H）；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（H）；中国近现代史纲要（H）；思想道德修养与法律基础（H）；形势与政策（H）；军事理论（M）；军事技能（M）；光学（L）；原子物理学（L）；量子力学（L）；固体物理（L）
|
|
1-2【师德体验】贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识。
|
教育见习（M）、教育实习（M）；中学物理课程设计与教学（L）；中学物理课程标准与教材研究（L）
|
|
1-3【师德实践】立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
|
教师专业发展（含教师职业道德）（H）；思想道德修养与法律基础（H）；物理学史（M）；
|
|
2.教育情怀
|
2-1 【职业认同】热爱教育事业，具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性.
|
教育学（M）；教师教学技能综合训练（含微格教学）（M）；大学生就业指导（M）；大学生职业规划（H）；课件设计与制作（M）
|
|
2-2【积极进取】具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。
|
形势与政策（M）；思想道德修养与法律基础（M）；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（M）；军事理论（M）
|
|
2-3 【良师益友】具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心、事业心，工作细心、耐心，做学生成长、成才的引路人。
|
中国近现代史纲要（M）；教师专业发展（含教师职业道德）（H）；三笔字技能（L）
|
|
3.学科素养
|
3-1【学科基础】 系统、完整地掌握基础理论、基本思想与方法。具备本专业所需的基础知识。具有初步的其他自然科学知识。
|
高等数学Ⅰ（上）（H）；高等数学Ⅰ（下）（H）；线性代数（H）；概率统计（H）；大学英语I，II（H）；大学计算机（M）；现代教育技术（M）
|
|
3-2【专业知识】 掌握物理学等专业知识。了解物理学新发展在高技术和生产中的应用；
|
力学（H）；光学（H）；热学（H）；电磁学（H）；原子物理学（H）；普通物理实验1、2、3、4（H）；近代物理实验（H）；固体物理（H）；理论力学（H）；电动力学（H）；量子力学（H）；热力学统计物理（H）； 数学物理方法（H）
|
|
3-3【知识拓展】了解所教学科与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定了解。
|
电工学（M）；电子技术基础（M）；电工学实验（M）；电子技术基础实验（M）；金工实习（H）；军事技能（M）；物理学专业英语（H）；计算物理基础（M）
|
|
3-4【综合应用】 具有一定的专业知识综合应用和融合创新能力，能分析和解决生产生活中所涉及到的一般物理现象与问题。
|
毕业论文（设计、创作）（H）；计算物理基础（H）；数学物理方法（M）；
|
|
4-1 【教师功底】具备中学教育教学的基本技能，普通话、三笔字达到规定要求；
|
普通话与教师口语（H）；三笔字技能（H）；
|
|
4-2【教育理论】掌握教育学与心理学基础理论与知识;掌握中学物理教学所涉及的知识体系、课程设计与教学各环节实施理论；初步掌握信息技术与学科教学融合的基本方法；
|
教育学（H）；教育心理学（H）；物理课程设计与教学（H）；班级管理艺术（H）；大学计算机（H），现代教育技术（H）；中学物理课程标准与教材研究（M）；教育研习（M）；计算物理基础（L）
|
|
4-3 【教学实践】掌握基本的教学方法，熟悉教学计划与设计、教学组织与实施、教学评价以及教学反思；
|
教育见习1、2、3（M）；教育实习（H）；教师教学技能综合训练（含微格教学）（H）；
|
|
4-4 【教学研究】初步掌握教育研究的方法和技能，具有一定的创新意识和教育教学研究能力。
|
现代教育技术（H）；课件设计与制作（H）；中学物理课程标准与教材研究（H）；中学物理课堂教学研究（H）
|
|
5.班级指导
|
5-1 【育人认知】了解中学德育原理与方法。
|
教育学（L）；教育心理学（M）；中小学生心理辅导（H）；
|
|
5-2 【班级建设】掌握班级组织与建设的基本方法；
|
班级管理艺术（H）
|
|
5-3 【管理实践】具有班级活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等常规管理初步经验。
|
教育见习（I，II，III）(M)；教育研习(H)；教育实习（H）；大学生心理健康（H）；中小学生心理辅导（M）；中学物理课堂教学研究（M）
|
|
6.综合育人
|
6-1 【德育育人】具有较为宽阔的人文科学、社会科学和自然科学等方面的知识素养，具备综合育人的学科知识基础；
|
大学生心理健康教育（M）；教育心理学（M）
|
|
6-2 【学科育人】在教育实践中能将学生知识学习、能力发展与品德养成教育相结合。
|
教育学（M）；马克思主义基本原理概论（M），中国近现代史纲要（L）；力学（M）；热学（M）；电磁学（M）；光学（M）；原子物理学（M）
|
|
6-3 【实践育人】理解学科育人价值，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法。；
|
教育学（M）；大学体育（H）；军事理论（L）；军事技能（L）；中学物理课堂教学研究（L）
|
|
7.学会反思
|
7-1 【常省常思】养成反思、分析问题的习惯，初步掌握创设反思教学实践情境，收集信息，自我诊断，探索改进的基本方法。
|
教师教学技能综合训练（含微格教学）（M）；课件设计与制作（L）；毕业论文（设计、创作）（H）；理论力学（M）；电动力学（M）；量子力学（M）；热力学统计物理（M）；固体物理（M）;力学（L）；热学（L）；电磁学（L）
|
|
7-2 【持续学习】能够结合就业愿景制订自身学习和专业发展规划，具有终身学习的意识和一定自学能力；
|
大学生职业生涯规划（H）；大学生创业基础（M）；大学生就业指导（H）;物理学专业英语（L）；电工学（M）；中学物理课程标准与教材研究（L）
|
|
7-3【精益求精】 具有教学反思的意识，能够运用批判性思维方法，对教学工作进行分析反思。
|
马克思主义基本原理概论(M), ； 教育研习（H）；教育实习（M）；物理课程设计与教学（H）；教师专业发展（含教师职业道德）（H）;思想道德修养与法律基础（L）；普通物理实验（M）；近代物理实验（M）；电工学实验（M）；电子技术基础（M）;电子技术基础实验（M）；金工实习（M）；电工学（M）
|
|
8.沟通合作
|
8-1 【协同合作】具有良好的人际交往与环境适应能力，具有团队精神；
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（L）；普通物理实验1、2、3、4（H）；近代物理实验（M）；军事技能（L）；大学生就业指导（M）；大学生职业生涯规划（M）; 数学物理方法（L）；毕业论文（M）；电动力学（L）；理论力学(L)；热力学与统计物理（L）
|
|
8-2【沟通交流】 能够就物理学问题与教育问题与国内外同行进行有效沟通和交流；
|
形式与政策（L）；班级管理艺术（H）；大学生心理健康教育（M）；大学生创业基础（H）；大学计算机（L）；现代教育技术(L) ；普通话与教师口语(M)；物理学专业英语（M）
|