为扎实做好2024级物理学（师范）专业微格试讲验收工作，切实提升师范生教学基本功与从教能力，近日，物理与电子信息工程学院在明德楼211教室召开2024级微格试讲验收专题会。学院副院长罗小成、物理学科教学指导教师张新龙出席会议并作专题指导，2024级1、2、3、4班物理学（师范）专业全体同学参加。

张新龙老师围绕“微格试讲过程中普遍存在的问题”“接下来微格训练的建议”“微格试讲材料提交的规范性”三个模块，对前期微格试讲训练进行了系统小结。他结合训练实际，深入剖析了试讲中普遍存在的问题，并着重强调了课标与教材解读的重要性——教学设计必须扎根课标、立足教材，做到教学目标具体可评、重难点突破有据、知识生成自然连贯。

张新龙指出，微格训练的关注点要实现从“知识本位”向“学生本位”的转变：前期重点关知识传授的科学性、逻辑性与条理性，接下来要更加聚焦学生的学习体验、对学习过程的引导，以及对学习效果的及时评价，真正把“教物理”转化为“帮学生学物理”。

罗小成从“如何获得微格试讲的支持”“微格试讲的评价”“微格试讲的重要性”三个方面，为同学们作了生动而详实的讲解。

在“如何获得支持”方面，罗小成鼓励同学们打开思路、主动借力：向身边优秀的同学请教、向优秀的师兄师姐取经、向身边的任课教师求教，也可以回过头向自己曾经的初高中老师学习，把多方经验变成自己成长的阶梯。

谈到“微格试讲的评价”，罗小成结合以往微格试讲验收、教师资格证面试、初高中教师招聘等真实场景，反复强调学科知识的科学性是基本前提，务必确保教学内容的科学准确；并以生动案例说明了教师仪容仪表、板书设计的关键作用，提醒同学们在训练中注重教师综合技能的修炼。

最后，罗小成结合物理师范生的成长路径，深刻阐释了微格试讲对同学们未来发展的意义——它直接关系到今后的就业与职业发展。他勉励全体同学珍惜每一次试讲机会，认真打磨教学的每一个环节，为即将到来的微格试讲验收交上一份满意的答卷。

此次专题会既是一次问题清单的“集中会诊”，也是一次冲刺验收的“动员令”。学院始终高度重视师范生人才培养与教学能力训练，通过专题指导为同学们厘清了方向、明确了标准、注入了动力。相信在学院的悉心培育与同学们的不懈努力下，2024级物理学（师范）专业的同学们定能以扎实的功底、自信的姿态迎接微格试讲验收，迈出从“学物理”到“教物理”的坚实一步。

文/图：张新龙 初审：蔡燕 复审：罗小成 终审：龙文光